Des ressources pour le TNI

Le thème de cette semaine était l’utilisation du Tableau Numérique Interactif (TNI). Personnellement, je n’ai encore jamais utilisé cet outil en classe. Ainsi, j'ai eu envie de chercher des ressources proposant différentes activités qu’il me serait potentiellement possible de faire avec des élèves, si un jour j’avais la chance de travailler dans une classe équipée d’un TNI.

J’ai tout d’abord découvert l’article de blogue Des ressources toutes prêtes pour mon TNI, l’atelier, écrit par les conseillères pédagogique TIC de la commission scolaire de Affluents, Julie Beaupré et Julie Noël. Cette page web est disponible depuis le 4 avril 2012.
Elles y partagent les liens vers 22 ressources ou activités disponibles sur Internet, destinées soit à l'éducation préscolaire, soit à l’enseignement du français, de la mathématique, de l’univers social, des arts plastiques ou des sciences. Il y a également des liens vers quatre outils de références (Wikipédia, deux dictionnaires et Open clip art) pouvant être forts utiles en classe et vers trois documents et sites ayant pour objectif de facilité l'utilisation de la ressource que constitue le TNI pour les enseignants. Non seulement ces conseillères partagent-elles des liens vers 29 ressources en ligne, mais chacun de ceux-ci est accompagné d’un document, publié sur le site du carrefour de l’éducation du Québec, présentant des pistes pédagogiques.
 
Un peu comme nous l’avions fait lors des premiers cours de PPA1114 cette session, j’ai exploré les différents outils proposés pour en choisir un seul. Mon intérêt s’est porté sur le site Web éducatif Le terrain de Jeux associé à la fondation Paul Gérin-Lajoie.
 

Ce site interactif propose aux enfants de cinq à douze ans des jeux de français à partir de textes classés dans sept thèmes selon neuf niveaux différents. Je considère qu’il est possible d’y trouver son compte pour tous les élèves du primaire, même dans une classe d’adaptation scolaire regroupant des élèves de plusieurs niveaux différents. Plusieurs de ces textes concernent l'Afrique et Haïti, différents éléments de culture mondial et quelques thématiques citoyennes sont également traitées. Tout cela peut favoriser des activités interdisciplinaires de français et d'univers social.
Suite à la lecture d'un des nombreux texte différentes activités sont proposées. Ainsi, les enfants peuvent compléter des mots croisés, des anagrammes, répondre à des devinettes, des jeux de mots, d'association, de catégorisation ou de déduction.
Ce site donne aussi accès à des dictées en ligne. Il y a plus d'une dizaine de dictée par année scolaire enregistrées en deux versions, l'une avec répétition des mots pour laisser le temps de les écrire. L'élève peut écrire son texte sur la page du site afin de le soumettre et de voir ses erreurs accompagnées de quelques informations.

Selon moi, la lecture des textes peuvent être faites en groupe tout en utilisant le TNI afin d'identifier différents éléments (orthographe, accords, etc.) pour approfondir l'étude du français. Il serait également possible d'utiliser des dictées de ce site, mais un seul élève pourrait écrire son texte à l'ordinateur pour obtenir la correction du site qui pourrait être révisée avec tous les autres élèves afin de modéliser les stratégies de correction.

Je m'imaginerais bien utiliser ce site sur un TBI avec presque n'importe quels élèves. En espérant que ça puisse vous inspirer vous aussi.

J'aimerais conclure ce billet de blogue en vous partageant les liens vers deux autres listes de ressources qui ont attirées mon attention.

Les deux auteures de l'article précédemment présenté avait également publié en septembre dernier une page sur le site Carrefour éducation. Celui-ci s'intitule Des ressources toutes prêtes pour votre TNI. Il s'agit d'un répertoire de 300 propositions, sélectionnées parmi 4000 sites, pouvant servir à l'animation de leçons sur le TNI, ils sont classés selon les matières, le type (manipulation ou visionnement) et le niveau scolaire (du préscolaire au secondaire).
J'ai également trouvé intéressant cette liste de logiciels, même s'ils sont payants pour la plupart, ça peut inspirer des types d'activités qu'on pourrait développer pour nos élèves.

Références:
Beaupré, J. & Noël, J. (2012). Des ressources toutes prêtes pour mon TNI, l’atelier. Repéré à: http://blogues.csaffluents.qc.ca/recit/2012/04/04/des-ressources-toutes-pretes-pour-mon-tni-latelier/

Beaupré, J., Noël, J., coll. Angers, C. & Routhier, A. (2013). Des ressources toutes prêtes pour votre TNI? Repéré à: http://carrefour-education.qc.ca/node/48099

Bricault, M. (s.d.) Ressources numériques pour tableaux interactifs. Repéré à: http://logicielseducatifs.qc.ca/?page=chronique&chronique=101

Fondation Paul Gérin-Lajoie. (2012). Terrain de Jeux. Repéré à: http://jeuxpgl.com/

Société GRICS. (1999-2014). Carrefour Éducation. Repéré à: http://carrefour-education.qc.ca/

Un Blogue: des milliers de propositions

Depuis le 28 novembre 2007, Richard Byrne a rédigé plus de 8 300 billets sur son blogue www.freetech4teachers.com destiné aux enseignants de toutes les disciplines et des différents niveaux. Son objectif est de nous informer sur les différentes ressources technologiques que nous pourrions utiliser au quotidien ou dans le cadre d’activités spéciales, pour nous-mêmes ou auxquelles nous pourrions initier nos élèves. Il a enseigné pendant huit ans au secondaire avant de se consacrer à ses recherches et à l’écriture de son blogue qui a remporté sept Edublogs Awards. Il y a plus de 58 000 personnes abonnées à son blogue.

Dans son tout premier billet, publié le 28 novembre 2007, il avouait ne savoir utiliser PowerPoint que depuis trois ans. Son premier conseil était de se concentrer à maitriser une ou deux applications suffisamment simples avant d’élargir notre utilisation des innombrables outils disponibles, pour qui sait où chercher, sur le réseau infini de l’Internet. Il soulignait que de nombreuses similarités entre les applications Internet favorisaient l’apprentissage de l’utilisation de plus en plus nombreuses ressources au fur et à mesure que nous gagnions en efficacité dans notre utilisation de ces ressources. Je trouve ses explications très accessibles et claires, il semble faire les recherches nécessaires pour nous fournir les informations les plus précises et les plus complètes possibles.

Il publie sur son blogue des évaluations de certains sites ou applications disponibles gratuitement, il partage des vidéos de sources et de sujets variés, il fournit des liens vers les différentes ressources qu’il mentionne et vers d’autres ressources qui sont liées aux sujets dont il traite, il a créé plus de 40 tutoriels concernant l’utilisation des différentes applications de Google, il conseille des applications pour iPad ou Androids qui peuvent être utiles en classe et il propose des applications pouvant répondre à pratiquement n’importe quel besoin éducatif. Il ne nous reste plus qu’à choisir les informations ou propositions qui nous conviennent pour les utiliser nous-mêmes tel que proposé ou différemment. 

Il y a tant de billets, de sujets intéressants, que je ne peux que vous conseiller de naviguer vous-même pour découvrir ce qui vous intéressera le plus. Il y en a vraiment pour tous les goûts. Bien sûr, le blogue est en anglais, mais je crois que ça peut être très inspirant, d’autant plus que plusieurs ressources peuvent être utilisées en français ou ne sont pas ou très peu affectées par la langue (visuelles). 

Lors de mon dernier billet de blogue je vous avais partagé mon intérêt pour le site jeuxgéographiques. Dans mon dernier commentaire de blogue, j’avais également utilisé comme référence l’un des billets écrits par monsieur Byrne. J’apprécie beaucoup son travail. Le 6 mars, il a publié un billet présentant deux outils gratuits permettant de créer des jeux géographiques, je n’ai pu faire autrement que de m’y intéresser.  Le premier «GeoSettr» permet de créer soi-même un jeu «GeoGuessr» dans lequel des  images de Google street view  sont combinés à une carte du monde sur laquelle l’utilisateur, en utilisant les indices géographiques visibles, doit indiquer où pourrait se situer ce lieu. Le deuxième outil présenté «Mission Map Quest» permet quant à lui de créer une chasse au trésor virtuelle à partir d’une carte du monde en créant des indices permettant aux utilisateurs de situer divers lieux sur la carte pour se rendre à une destination ultime. 

La veille il avait également écrit un billet rassemblant des liens vers 18 façons d’utiliser les outils Google Maps et Google Earth pour enseigner la science, l’anglais, les mathématiques et l’univers social. La majorité de ces idées correspondent davantage à l’éducation secondaire dans un contexte anglophone, mais les outils étant principalement constitué d’images, il est possible d’en adapter l’utilisation pour nos propres enseignements. 

J'espère que vous aurez autant de plaisir que moi à découvrir son travail, qu'il réussira à vous inspirer!

 

Byrne, Richard. (2007-2014) Free Technology for Teachers (blogue) Repéré à : http://www.freetech4teachers.com

http://www.jeux-geographiques.com/jeux-en-ligne-Jeu-Villes-du-Monde-_pageid47.html

 Ressources présentées par monsieur Byrne sur son blogue et référée dans mon billet:

http://www.classtools.net/mapgame/game.php

http://geoguessr.com/

http://geosettr.com/